Urasuunnitteluopas

Urasuunnittelun lähtökohdat | Osaamiseni ja persoonallisuuteni | Kiinnostus ja arvot | Urasuuntautumisvaihtoehtoni
Valintoja ja päätöksentekoa | Tehtäviä:Taitoinventaari ja Resurssianalyysi | Vaihtoehtona yrittäjyys

Urasuuntautumisvaihtoehtoni

Mahdollisuuksia etsimässä

Millaisten asioiden tai ihmisten parissa haluat työskennellä? Mitä mahdollisuuksia ja vaihtoehtoja sinulla on? Ideoi luovasti erilaisia suuntautumisvaihtoehtoja. Tässä vaiheessa on tärkeää, ettet ole liian kriittinen ja ala heti idean saatuasi arvioida sitä etsimällä hyviä ja huonoja puolia. Tällä tavoin vain tyrehdytät luovuutesi. Voi olla, että tarvitset juuri sen mielestäsi ehkä täysin mahdottoman ajatuksen, jotta pääset eteenpäin, uusia vaihtoehtoja kohti.

Voit ideoida itsestäsi käsin, lähtien liikkeelle kiinnostuksistasi, ominaisuuksistasi ja valmiuksistasi. Voit saada ideoita myös tutkimalla työmarkkinoita, tiedonhaun avulla. Kysele, tutki ja perehdy erilaisiin mahdollisuuksiin laajasti. Ota rohkeasti yhteyttä myös yliopistosi rekrytointipalveluun, jos koet, että yksin pohdiskelu ei vie sinua tarpeeksi eteenpäin. Ohjauksen asiantuntijan kanssa keskustellen, omat ajatukset sanoiksi pukien, on usein paljon helpompaa nähdä mahdollisuudet laaja-alaisesti.

Vaihtoehtojen ideointia

Ideointia voi ja kannattaakin tehdä monella tavalla, eri lähtökohdista käsin. Työskentele mahdollisimman luovasti ja ennakkoluulottomasti. Pienetkin idut ja ajatukset voivat olla hyviä alkuja suunnitelmille! Yritä unohtaa kritiikki ja toteutumisen todennäköisyys. Vaihtoehtojen arviointi ja valinta tulee myöhemmässä vaiheessa.

Seuraavassa esitellään erilaisia lähtökohtia, joista voit lähteä ideointityöskentelyssäsi liikkeelle. Löydät kustakin kohdasta myös esimerkkejä mahdollisista suuntautumisvaihtoehdoista.

Perinteisesti tutkinnon pohjalta:

• Mihin työtehtäviin voisin tällaisella pää- ja sivuaineyhdistelmän pohjalta suuntautua? Tämä lähestymistapa palvelee erityisesti niitä, jotka ovat valmistumassa tiettyyn akateemiseen professioon kuten juristit, insinöörit tai opettajat, tai silloin, kun ammatilliset aspektit ovat muuten opinnoissa merkittävästi mukana (esim. luonnontieteilijät). Tämä voi myös olla se helpoin tapa päästä urasuunnittelun kanssa sinuiksi ensi alkuun.
• Käytä lähteenä esimerkiksi sijoittumisselvityksiä. Ainelaitokseltasi aikaisemmin valmistuneita eli alumneilta saa arvokasta tietoa heidän työllistymispoluistaan.
• Muiden ns. yleisiin akateemisiin asiantuntijatehtäviin suuntaavien ei kuitenkaan kannata rajoittaa urasuunnitteluaan vain toisten aikaisemmin kulkemien polkujen seurantaan ja toistoon. Kannattaa pitää mielessä, etteivät muiden menneisyydessä tekemät ratkaisut ennusta sinun tulevaisuuttasi välttämättä lainkaan.
• Tutkinnolla ja työtehtävillä ei useinkaan ole suoraa tai yhtä ainutta vastaavuutta nykytyöelämässä. Tämä lähestymistapa on monelle varsin staattinen, sillä akateeminen tutkinto antaa valmiuksia hyvin monenlaisiin työtehtäviin. Generalistitehtäviin hakeutuvien ideointityöskentelyssä onkin parempi lähteä liikkeelle seuraavissa kohdissa esitellyin tavoin.

Osaamisalueiden ja vahvuuksien pohjalta:

• Minkälaisissa työtehtävissä voin hyödyntää osaamistani ja taitojani? Esimerkiksi: "Olen aina kuvitellut olevani kaikkea muuta kuin järjestöihminen. Kaikenmoiset kultapossukerhot ovat olleet jo ideatasolla minulle vastenmielisiä. Nyt olen - yllätys yllätys - näinä parina opiskeluvuosina touhunnut aina enemmän ja enemmän ainejärjestössä. Siellä minulle tuntuu aina lankeavan se perimmäinen vastuunkanto ja ryhmässä heitettyjen ideoiden konkreettinen toteutus – ja minä pidän siitä. Minkälaista järjestötyö mahtaa olla valtakunnan tasolla? Pitäisikö ottaa selvää ihan omakohtaisesti ja hankkia harjoittelupaikka vaikka SPR:ltä? ”

Kiinnostusten, unelmien ja arvojen pohjalta:

• Missä työssä tai työympäristössä voin toteuttaa intressejäni, unelmiani, itseäni ja arvojani? Esimerkiksi ympäristötietouden saralla: "Olen kiinnostunut ihmis- ja luonnonläheisestä työstä ja kannan huolta kotiseutuni elinvoimaisuudesta. Haluaisin opintojen jälkeen palata juurilleni. Mutta onkohan se mitenkään realistista? Pitäisi varmaankin marssia TE-keskukseen ja ottaa selvää, minkälaisia EU-projekteja kotiseudullani pyörii. Niihin kun pääsisi mukaan. Tässähän ehtisi vielä opiskella ainakin yhden sivuaineen ennen tutkintoa, jos sillä saisin osaamistani suunnattua vieläkin määrätietoisemmin kotiseutuni kehittämistehtäviin.”

Ympäristön vihjeiden pohjalta:

• Millaisia vihjeitä olen saanut muualta? Millaisia tehtäviä on olemassa ja mitä ne voisivat tarkoittaa minun kohdallani? Esimerkiksi assistentin tehtävä: näet lehti-ilmoituksen koulutusassistentin tehtävästä isossa yrityksessä. "Ahaa, tällaisia tehtäviä on olemassa koulutussektorilla! Kuulukohan se johonkin henkilöstöosaston toimialueeseen? Mitähän osaamista ja kokemusta niihin vaaditaan? Mitä minulla mahtaisi olla jo olemassa?"

Yhdistelemällä osaamistasi ja kiinnostuksiasi eri tavoin toisiinsa:

• Mitä saan, jos yhdistän tämän osaamiseni ja nämä kiinnostuksen kohteeni? Mitä jos liikuttelen luovasti eri palasia keskenään - ikään kuin rakentelisin erilaisia palapelejä? Esimerkiksi: "Opintoni tuntuvat vievän minua vääjäämättömästi koululaitoksen pariin. Sinne en kyllä ollut aikonut työllistyä. Mitenkähän saisin kielitaitoni ja etenkin venäjän osaamiseni soveltumaan ulkomaan viennin tehtäviin. Mikä firma tekeekään bisnestä itään? Toisaalta venäläiset turistit ovat ainakin lehtien mukaan kovasti kiinnostuneita Suomesta lomakohteena… Täytyypä ottaa selvää, olisiko minulla tässä saumaa!"

Ura-ja rekrytointipalveluiden avulla:

• Rekrytointipalvelut ovat sinua varten juuri tällaisissa kysymyksissä. Tutustu yliopistosi rekrytointipalvelujen koulutustarjontaan. Useimmat luennot ja tapahtumat ovat käytettävissä myös valmistumisen jälkeen. On turha tuskailla yksin urasuunnitelmansa kanssa, jos solmut eivät tunnu aukeavan. Rekrytointipalveluista voi varata myös ajan kahdenkeskiseen uraohjauskeskusteluun.